Objectifs
- À l’issue de la formation, le bénéficiaire sera capable de :
- créer une présentation structurée et adaptée à son objectif
- mettre en forme des diapositives de manière lisible et professionnelle
- insérer et modifier des images, tableaux, graphiques et schémas
- utiliser les transitions et animations de façon adaptée
- préparer et lancer un diaporama
- gagner en autonomie dans l’utilisation de PowerPoint ou Impress
Programme indicatif, adapté après positionnement :
- Découvrir l’environnement PowerPoint / Impress
- Créer et organiser les diapositives
- Mettre en forme les textes et les objets
- Insérer images, tableaux, graphiques et formes
- Utiliser les masques, thèmes et modèles
- Ajouter transitions et animations
- Préparer l’impression ou l’export PDF
- Présenter un diaporama en situation professionnelle
- Préparation possible à la certification TOSA PowerPoint
Publics
Toute personne souhaitant apprendre à créer, mettre en forme ou améliorer des présentations numériques pour répondre à un besoin professionnel, personnel ou de formation. La formation peut notamment concerner : des salariés ; des demandeurs d’emploi ; des personnes en reconversion ; des personnes préparant une entrée en formation ; toute personne souhaitant développer son autonomie sur PowerPoint ou Impress.Pré-requis
Aucun diplôme ni niveau préalable sur PowerPoint ou Impress n’est exigé. Le bénéficiaire doit : disposer des compétences numériques de base permettant d’utiliser un ordinateur, une souris et un clavier ; participer à un entretien et à un positionnement afin d’identifier ses acquis, ses besoins et ses objectifs. Lorsque les compétences numériques de base ne sont pas suffisamment maîtrisées, un parcours préalable ou complémentaire peut être proposé.Durée
La durée moyenne du parcours est de 14 heures. La durée exacte est définie après un entretien et un positionnement, en fonction des acquis, des besoins, des objectifs et des disponibilités du bénéficiaire.Jours de formation / Horaires
Modalités et délais d’accès
L’accès à la formation peut s’effectuer à la suite d’une demande directe, d’une orientation par un prescripteur ou d’une demande de l’employeur.
Avant l’entrée en formation, un entretien et un positionnement permettent d’identifier les acquis, les besoins, les objectifs, les disponibilités et les éventuels besoins d’aménagement.
L’entrée en formation peut être organisée toute l’année, selon les places disponibles et la validation du financement.
Le délai d’accès habituellement constaté est de 15 jours maximum après validation de la demande et du financement.
Le Plus A.GA.FOR
Méthodes mobilisées
Une formation mise en œuvre selon la démarche APP
La formation est mise en œuvre dans le cadre de la démarche
Atelier de Pédagogie Personnalisée (APP).
À partir d’un accueil et d’un positionnement individualisés, chaque bénéficiaire
co-construit avec l’équipe pédagogique un parcours adapté à son projet, à ses acquis,
à ses besoins et à ses contraintes.
Le parcours alterne :
- Des ateliers collectifs
- Des activités individualisées
- Des temps d’autoformation accompagnée
- Des ateliers « apprendre à apprendre »
- Des recherches et des enquêtes professionnelles
- Des mises en situation
- Des rencontres avec des professionnels
- Des périodes d’immersion en entreprise
- Des temps de bilan, d’autoévaluation et de formalisation des acquis
- Selon les besoins, des activités à distance ou sur une plateforme pédagogique
Chaque apprenant bénéficie de l’accompagnement d’un référent de parcours.
Le contenu, le rythme et les modalités peuvent être ajustés tout au long de la formation.
Accessibilité des personnes en situation de handicap
AGAFOR étudie les besoins de chaque personne en situation de handicap afin de rechercher les adaptations pédagogiques, matérielles, organisationnelles ou humaines nécessaires à la sécurisation de son parcours.
Nous vous invitons à signaler vos besoins dès la prise de contact ou lors de l’entretien d’accueil.
Référente handicap : Emilie MARCHENAY – 02 38 85 30 66 – contact@agafor.net
Lorsque les adaptations ne peuvent pas être mises en œuvre directement, AGAFOR mobilise les partenaires et les ressources spécialisés de son territoire.
Validation – Certifications
-
Modalités de positionnement et d’évaluation
Un entretien et un positionnement initial permettent d’identifier les acquis, les besoins et les objectifs du bénéficiaire.
L’évaluation est réalisée tout au long du parcours au moyen de :
- exercices pratiques
- réalisations de présentations
- mises en situation
- observation des méthodes utilisées
- autoévaluations
- bilans intermédiaires avec le formateur
Une réalisation finale permet d’évaluer la capacité du bénéficiaire à créer, mettre en forme et présenter un diaporama répondant à un objectif défini.
Un bilan final formalise les compétences acquises et les éventuels besoins de poursuite de formation.
Vous pouvez également consulter nos modalités d’évaluation en cliquant ici
Reconnaissance et validation des acquis
À l’issue du parcours, le bénéficiaire reçoit :
- un certificat de réalisation
- une attestation précisant les objectifs travaillés et les compétences développées
- un bilan individuel de fin de parcours
Certification TOSA POWER POINT
Selon le projet du bénéficiaire, les résultats du positionnement et le financement mobilisé, la formation peut préparer au passage de la certification TOSA POWER POINT.
Le passage de la certification fait l’objet d’une inscription spécifique et se déroule conformément aux conditions définies par le certificateur.
SATISFACTION STAGIAIRE
Indicateurs de satisfaction – Formations numériques
-
Données issues du questionnaire qualité interne AGAFOR, pour les formations numériques réalisées entre janvier et juin 2026, sur la base de 95 réponses recueillies.
- Accueil dans l’organisme : 98,9 % de satisfaction
- Point réalisé avec le formateur sur les besoins de formation : 98,9 % de réponses positives
- Parcours adapté aux besoins : 84,4 % de réponses positives
- Qualité d’écoute et disponibilité des formateurs : 98,9 % de satisfaction
- Compétences des formateurs : 100 % de satisfaction
- Activités proposées et supports utilisés : 98,8 % de satisfaction
- Locaux et équipements adaptés : 97,7 % de réponses positives
- Matériel suffisant et adapté : 97,7 % de réponses positives
- Planning et horaires respectés : 100 % de réponses positives
- Attestation de compétences remise ou prévue : 96,8 % de réponses positives
Source : questionnaire qualité interne AGAFOR – formations numériques – données janvier à juin 2026.
Lieux de formation
Montargis - Lorris - Bellegarde OU autres communes (se renseigner)Personnes à contacter
Emilie MARCHENAY, DirectriceTéléphone
02 38 85 30 66Contact
Veuillez noter que les réponses aux cases munies d’un astérisque sont obligatoires et nécessaires au traitement de votre demande de contact. L’absence de réponse à un champ obligatoire n’en permettra pas l’enregistrement.
Les informations personnelles portées sur ce formulaire sont enregistrées automatiquement dans une base de données et sont celles strictement nécessaires à une mise en relation. Nous ne traiterons ou n’utiliserons vos données que dans la mesure où cela est nécessaire pour vous contacter, assurer le traitement de vos demandes, créer et gérer vos informations personnelles, réaliser de la prospection commerciale, assurer l’exécution de nos prestations.
Vous prenez connaissance de notre Politique de Confidentialité. Vous disposez par ailleurs d’un droit d’accès, de rectification, de modification et de suppression concernant les données qui vous concernent. Vous pouvez exercer ce droit en nous contactant à l’adresse suivante : contact@agafor.net
Financements possibles
A partir de 240 € pour 14 heures de formation
Un devis personnalisé est établi avant l’entrée en formation selon la durée, les objectifs individualisés, les modalités de financement et l’éventuel passage de certification.
Nous recherchons avec vous le financement de votre formation
Moyens de financement possibles :
- Le CPF
- Le Conseil Régional du Centre Val de Loire (Les VISAS LIBRES SAVOIRS) -> Cliquer ici
Les OPCO
Les entreprises dans le cadre du plan de développement des compétences